Funktionsverbgefuge im Fach- und Verwaltungskontext: Uebungen intensiv und Quiz

Typ 1: Lueckentext (intensiv)

1. Wir _____ ab, ob die Massnahme langfristig tragfaehig bleibt.
2. Angesichts der Datenlage _____ davon auszugehen, dass der Effekt begrenzt bleibt.
3. Indem der _____ mehrere Perspektiven verknuepft, gewinnt die Argumentation an Tiefe.
4. Der Autor _____ einen Zusammenhang her, der methodisch gut abgesichert ist.
5. Es _____ zu pruefen, inwiefern die Annahmen auf andere Kontexte uebertragbar sind.
6. Im Diskurs _____ sich, welche Argumente wirklich ueberzeugen.
7. Die Kommission _____ zu dem Schluss, dass eine differenzierte Bewertung noetig sei.
8. Die Autorin _____, dass praezise Begriffe Missverstaendnisse vermeiden.
9. Der _____ zeigt, wie sich Prioritaeten im Verlauf verschieben.

Teaching note: Achte auf Signalwoerter und Satzfunktion.

Typ 2: Fehlerkorrektur (intensiv)

1. Im Diskurs zeigt sich welche Argumente wirklich ueberzeugen.
2. Die Ergebnisse legen nahe dass wir die Prioritaeten neu ordnen sollten.
3. Ausschuss traf eine endgultige Entscheidung.
4. Der Bericht zeigt wie sich Prioritaeten im Verlauf verschieben.
5. Die Stellungnahme faellt nuanciert aus, obwohl der Zeitrahmen eng waren.
6. Indem der Text mehrere Perspektiven verknuepft gewinnt die Argumentation an Tiefe.
7. Es bleibt zu pruefen, inwiefern die Annahmen auf andere Kontexte uebertragbar ist.

Teaching note: Notiere den Fehlertyp (Form, Stellung, Kasus, Tempus) vor der Korrektur.

Typ 3: Satzordnung

1. Entscheidung | eine | traf | Der | Ausschuss | endgultige
2. Im | wird | weshalb | Praxis | die | muss | bisherige | angepasst | dargelegt, | Gutachten | werden
3. gewinnt | Perspektiven | Tiefe | Argumentation | Text | der | verknuepft, | die | an | mehrere | Indem
4. abgesichert | methodisch | ist | stellt | Der | Autor | Zusammenhang | her, | gut | einen | der
5. gewinnt | Tiefe | Text | verknuepft, | mehrere | Perspektiven | die | Indem | an | Argumentation | der
6. Der | Prioritaeten | sich | verschieben | im | Bericht | wie | zeigt, | Verlauf

Teaching note: Nutze Verbposition und Satzklammer als Orientierung.

Quiz: Gemischte Auswahl

1. Die Analyse _____ nahe, dass wir die Kriterien anpassen sollten.
   A) Manahme   B) Die   C) legt
2. Die Ergebnisse _____ nahe, dass wir die Prioritaeten neu ordnen sollten.
   A) Die   B) Manahme   C) legen
3. Angesichts der Datenlage _____ davon auszugehen, dass der Effekt begrenzt bleibt.
   A) Manahme   B) ist   C) Die
4. Die Stellungnahme _____ nuanciert aus, obwohl der Zeitrahmen eng war.
   A) kommt   B) Manahme   C) faellt
5. Indem der _____ mehrere Perspektiven verknuepft, gewinnt die Argumentation an Tiefe.
   A) Manahme   B) Die   C) Text
6. Die Stellungnahme _____ nuanciert aus, obwohl der Zeitrahmen eng war.
   A) Manahme   B) faellt   C) kommt
7. Der Ausschuss traf eine endgultige _____.
   A) Entscheidung   B) endgultige   C) Kommission
8. Im _____ wird dargelegt, weshalb die bisherige Praxis angepasst werden muss.
   A) Manahme   B) Gutachten   C) Anwendung
9. Im _____ wird dargelegt, weshalb die bisherige Praxis angepasst werden muss.
   A) Gutachten   B) Manahme   C) Anwendung

Teaching note: Verwechsle Form und Funktion nicht; pruefe immer den Kontext.

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