Diskursmarker und argumentative Fuhrung: Uebungen leicht

Typ 1: Lueckentext

1. _____ definieren wir das Ziel, anschliessend bewerten wir die Optionen.
2. _____ muessen wir die Prioritaeten neu ordnen.
3. _____ hinaus zeigt die Studie einen langfristigen Effekt.
4. _____ ist der Aufwand hoch, andererseits steigt die Qualitaet.
5. _____ lasst sich dieser Befund nicht verallgemeinern.

Teaching note: Achte auf Signalwoerter und Satzfunktion.

Typ 2: Multiple Choice

1. _____ hinaus zeigt die Studie einen langfristigen Effekt.
   A) anschliessend   B) Darueber   C) zunaechst
2. _____ ist der Aufwand hoch, andererseits steigt die Qualitaet.
   A) zunaechst   B) anschliessend   C) Einerseits
3. _____ muessen wir die Prioritaeten neu ordnen.
   A) anschliessend   B) zunaechst   C) Folglich
4. _____ ist der Aufwand hoch, andererseits steigt die Qualitaet.
   A) Einerseits   B) zunaechst   C) anschliessend
5. _____ muessen wir die Prioritaeten neu ordnen.
   A) zunaechst   B) Folglich   C) anschliessend
6. _____ definieren wir das Ziel, anschliessend bewerten wir die Optionen.
   A) einerseits   B) Zunaechst   C) anschliessend

Teaching note: Verwechsle Form und Funktion nicht; pruefe immer den Kontext.

Typ 3: Fehlerkorrektur

1. zunaechst ist der Aufwand hoch, andererseits steigt die Qualitaet.
2. anschliessend definieren wir das Ziel, anschliessend bewerten wir die Optionen.
3. zunaechst lasst sich dieser Befund nicht verallgemeinern.
4. zunaechst hinaus zeigt die Studie einen langfristigen Effekt.
5. zunaechst muessen wir die Prioritaeten neu ordnen.

Teaching note: Notiere den Fehlertyp (Form, Stellung, Kasus, Tempus) vor der Korrektur.

• Wenn mindestens 80% korrekt sind, gehe zu Intensivuebungen.
• Markiere alle Fehler, die du zweimal gemacht hast, fuer die Wiederholung.

Wenn du 80% korrekt loest, gehe zu Intensivuebungen weiter.