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Relativsatze mit der, die, das: Regelliste und Fehlerquellen

20 4-8 Min
+20 XP

Typische Fehler, Signalwoerter und Entscheidungswege fuer Relativsatze mit der, die, das.

Lernziele:

  • Regel in Teilfaelle aufteilen
  • Fehlerkategorien erkennen
  • Korrekturstrategie anwenden

Regelkarte

Regelkarte

Relativsatze liefern Zusatzinformationen zu einem Nomen.

Entscheidungsweg

  1. Bezugswort + Komma + Relativpronomen + ... + Verb am Ende

Kernbeispiele

  • Das ist die Kollegin, die in Koln arbeitet.
    Relativsatz mit Verbendstellung.
  • Ich kenne den Mann, der uns geholfen hat.
    der = Subjekt im Relativsatz.

Fehlerquellen

Fehlerquellen mit Korrekturprinzip

  1. Fehler 1: Das ist der Bericht, den ich dringend brauchst.
    Korrektur: Das ist der Bericht, den du dringend brauchst.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  2. Fehler 2: Das Projekt, das ich gestern besprochen haben, startet im Mai.
    Korrektur: Das Projekt, das wir gestern besprochen haben, startet im Mai.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  3. Fehler 3: Die Kollegin, die neben mir sitzt, spricht drei Kollegin.
    Korrektur: Die Kollegin, die neben mir sitzt, spricht drei Sprachen.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  4. Fehler 4: Der Kunde, mit dem du telefoniert habe, wartet auf eine Antwort.
    Korrektur: Der Kunde, mit dem ich telefoniert habe, wartet auf eine Antwort.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  5. Fehler 5: du kenne den Mann, der uns geholfen hat.
    Korrektur: Ich kenne den Mann, der uns geholfen hat.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  6. Fehler 6: Das ist die Kollegin, die in Das arbeitet.
    Korrektur: Das ist die Kollegin, die in Koln arbeitet.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.

Diagnose

Diagnose: 3 Aufgabentypen mit Loesungen

Teil A: Luecken

  1. Der Kunde, mit dem _____ telefoniert habe, wartet auf eine Antwort.
  2. Das Projekt, das _____ gestern besprochen haben, startet im Mai.
  3. Das ist der Bericht, den _____ dringend brauchst.
  4. Die Kollegin, die neben mir sitzt, spricht drei _____.
  5. Das ist die Kollegin, die in _____ arbeitet.
Loesungen anzeigen
  1. 1. ich
  2. 2. wir
  3. 3. du
  4. 4. Sprachen
  5. 5. Koln

Teaching note: Achte auf Signalwoerter und Satzfunktion.

Teil B: Auswahl

  1. Das Projekt, das _____ gestern besprochen haben, startet im Mai.
    A) du   B) ich   C) wir
  2. Der Kunde, mit dem _____ telefoniert habe, wartet auf eine Antwort.
    A) du   B) er   C) ich
  3. Das Projekt, das _____ gestern besprochen haben, startet im Mai.
    A) wir   B) du   C) ich
  4. Das Projekt, das _____ gestern besprochen haben, startet im Mai.
    A) ich   B) wir   C) du
  5. Das ist der Bericht, den _____ dringend brauchst.
    A) du   B) er   C) ich
Loesungsschluessel
  1. 1. C) wir
  2. 2. C) ich
  3. 3. A) wir
  4. 4. B) wir
  5. 5. A) du

Teaching note: Verwechsle Form und Funktion nicht; pruefe immer den Kontext.

Teil C: Korrektur

  1. Das ist der Bericht, den ich dringend brauchst.
  2. Die Kollegin, die neben mir sitzt, spricht drei Kollegin.
  3. Das Projekt, das ich gestern besprochen haben, startet im Mai.
  4. Der Kunde, mit dem du telefoniert habe, wartet auf eine Antwort.
Korrekturen anzeigen
  1. 1. Das ist der Bericht, den du dringend brauchst.
  2. 2. Die Kollegin, die neben mir sitzt, spricht drei Sprachen.
  3. 3. Das Projekt, das wir gestern besprochen haben, startet im Mai.
  4. 4. Der Kunde, mit dem ich telefoniert habe, wartet auf eine Antwort.

Teaching note: Notiere den Fehlertyp (Form, Stellung, Kasus, Tempus) vor der Korrektur.

Transfer

Transfer

  1. Schreibe drei eigene Saetze mit der heutigen Regel.
  2. Markiere im Nachgang die entscheidende Regelstelle in jedem Satz.
  3. Ersetze einen Satz durch eine stilistisch bessere Alternative.

Wenn du mehr als zwei Korrekturen brauchst, wiederhole zuerst Teil C aus der Diagnose.

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