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Akkusativ: direktes Objekt: Regelliste und Fehlerquellen

20 4-8 Min
+20 XP

Typische Fehler, Signalwoerter und Entscheidungswege fuer Akkusativ: direktes Objekt.

Lernziele:

  • Regel in Teilfaelle aufteilen
  • Fehlerkategorien erkennen
  • Korrekturstrategie anwenden

Regelkarte

Regelkarte

Wen/was? Das direkte Objekt steht im Akkusativ.

Entscheidungsweg

  1. Maskulin andert sich: der -> den . Feminin, Neutrum und Plural bleiben beim Artikel oft gleich.

Kernbeispiele

  • Ich sehe den Film.
    Direktes Objekt: den Film (Akkusativ).
  • Sie kauft eine Tasche.
    eine Tasche steht als Akkusativobjekt.
  • Ich sehe den Studenten.
    den Studenten ist Objekt im Akkusativ.
  • Wir kaufen einen Apfel.
    einen Apfel steht im Akkusativ.

Fehlerquellen

Fehlerquellen mit Korrekturprinzip

  1. Fehler 1: Im Buero arbeitet der Kollegin ruhig.
    Korrektur: Im Buero arbeitet die Kollegin ruhig.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  2. Fehler 2: der Familie wohnt in Hamburg.
    Korrektur: Die Familie wohnt in Hamburg.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  3. Fehler 3: Am Abend kocht die Student Suppe.
    Korrektur: Am Abend kocht der Student Suppe.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  4. Fehler 4: der Freunde lernen heute zusammen.
    Korrektur: Die Freunde lernen heute zusammen.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  5. Fehler 5: Ich sehe der Film.
    Korrektur: Ich sehe den Film.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.
  6. Fehler 6: die Nachbar wartet an der Haltestelle.
    Korrektur: Der Nachbar wartet an der Haltestelle.
    Pruefe Form, Satzstellung und feste Verbindungen.

Diagnose

Diagnose: 3 Aufgabentypen mit Loesungen

Teil A: Luecken

  1. Am Abend kocht _____ Student Suppe.
  2. Ich finde _____ Weg.
  3. Am Morgen trinkt _____ Frau Kaffee.
  4. _____ Nachbar wartet an der Haltestelle.
  5. Im Buero arbeitet _____ Kollegin ruhig.
Loesungen anzeigen
  1. 1. der
  2. 2. den
  3. 3. die
  4. 4. Der
  5. 5. die

Teaching note: Achte auf Signalwoerter und Satzfunktion.

Teil B: Auswahl

  1. Im Buero arbeitet _____ Kollegin ruhig.
    A) der   B) die   C) das
  2. Am Morgen trinkt _____ Frau Kaffee.
    A) der   B) die   C) das
  3. Du nimmst _____ Bus.
    A) der   B) die   C) den
  4. Am Abend kocht _____ Student Suppe.
    A) die   B) der   C) das
  5. Ich sehe _____ Studenten.
    A) der   B) den   C) die
Loesungsschluessel
  1. 1. B) die
  2. 2. B) die
  3. 3. C) den
  4. 4. B) der
  5. 5. B) den

Teaching note: Verwechsle Form und Funktion nicht; pruefe immer den Kontext.

Teil C: Korrektur

  1. Sie liest der Buch.
  2. Im Kurs spricht die Lehrer langsam.
  3. die Nachbar wartet an der Haltestelle.
  4. der Kind liest ein Buch.
Korrekturen anzeigen
  1. 1. Sie liest das Buch.
  2. 2. Im Kurs spricht der Lehrer langsam.
  3. 3. Der Nachbar wartet an der Haltestelle.
  4. 4. Das Kind liest ein Buch.

Teaching note: Notiere den Fehlertyp (Form, Stellung, Kasus, Tempus) vor der Korrektur.

Transfer

Transfer

  1. Schreibe drei eigene Saetze mit der heutigen Regel.
  2. Markiere im Nachgang die entscheidende Regelstelle in jedem Satz.
  3. Ersetze einen Satz durch eine stilistisch bessere Alternative.

Wenn du mehr als zwei Korrekturen brauchst, wiederhole zuerst Teil C aus der Diagnose.

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